幼儿父亲进园参与教育活动的调查研究

父亲是幼儿成长的导师,父亲进园参与教育活动,有助于形成良好的亲子关系,培养幼儿坚毅、果敢、自信等品质。本研究使用问卷调查法和反思法,研究显示幼儿父亲进园参与教育活动的总体意愿居于中等水平;在实际生活中,幼儿父亲进园参与教育活动会受到个人因素、家庭因素和活动本身因素的阻碍。幼儿园要致力于转变父亲的观念,创新园所教育活动的实施方式,并促进父亲运用职业特长参与教育。