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小学语文课堂朗读教学有效性探究
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摘要
语文学科教学中朗读教学属于隐形的教学内容,虽然说教师在教学中并没有设置专门的课程训练学生朗读能力,但是朗读却是每节课教学中都会涉及的内容,然而就目前小学语文教学现状可知,虽然教师在每节课都会让学生朗读课文,但是教学效果并不理想,且很多学生在朗读中毫无感情或者是拖声朗读,最终朗读教学效果事倍功半。由此可见,当前背景下教师要明确朗读教学的意义,以目前朗读教学存在的问题为切入点探讨朗读教学有效性。
作者
薛海燕
机构地区
甘肃省张掖市甘州区大成学校
出处
《学周刊》
2021年第14期141-142,共2页
Learning Weekly
关键词
小学语文
朗读教学
有效性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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