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素养为本的高中数学教学综合改革
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摘要
培育数学学科核心素养应突破单项改革的局限性,对高中数学教学进行综合改革。为此,需要以单元为教学设计的基本单位,以ADE模型为教学设计概念框架和技术路线图,以问题中心为数学教学的基本策略,以“五环十步”研究型教学为深度学习的载体与平台,辅以作业改革构建课内外一体的学习机制。
作者
李昌官
机构地区
浙江省台州市教育教学研究院
出处
《基础教育课程》
2021年第8期30-38,共9页
关键词
素养为本
高中数学教学
综合改革
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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