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基于“问题引导”的数学课堂教学案例分析

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摘要数学课堂教学应该以“问题引导”模式,引导学生积极主动参与课堂,从而达到培养学生“四能”,提高其核心素养,构建高效课堂的目的.

作者王杰

机构地区湖北省十堰高级职业学校

出处《数理化解题研究》 2021年第9期8-9,共2页

关键词问题引导数学课堂案例分析

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第9期

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