高中物理实施“问题驱动课堂”的教学方式实践研究

在传统的物理课堂中,学生总是处在被动接受知识的状态.高中物理学习的内容比较复杂,很多学生对物理渐渐失去兴趣.而问题驱动课堂教学方式的应用可以改善传统的教学形式,让教师加强和学生之间的交流和互动,通过多次互动可以加深教师对于学生的印象,教师可以对学生的学习情况有一个全面的了解,进而可以有针对性的进行研究,这样就可以更直观地反映到教学任务和教学计划中.本文通过对高中物理实施“问题驱动课堂”的教学方式实践进行分析和研究,为广大物理教师提供建议和教学指导.