摘要
众所周知,对于高三学生来说,高三数学的复习阶段,他们的学习时间比较紧、容量比较大。作为一名教师,对于高考数学第一轮的复习不仅要覆盖知识点,还要拓宽、整合,又要抓落实,可谓任务坚巨。而学生总觉得跟不上我们教师的步伐,这一模块的内容还没学透、学好,新的模块又来了,如走马观花,导致学生该掌握的数学知识点、题型一知半解,似懂非懂。“听得懂,做不来”。所以我们教师对学生一定量的解题是必须的,每天的数学知识点必须通过一些题目来加深和巩固。学生有解题,教师就要有处理,无形当中又加重了教学任务。所以我们教师自己组织教学内容,建立高中数学知识网络,精讲题,细归类,势在必行。精讲重在通性通法上,对某一类问题的通法是什么,怎么思考,怎么解题等,我们教师必须讲深讲透,对学生再加以强化。
