以心理童话的戏剧活动引导教师心理成长

本文从心理童话的戏剧运用出发,运用参与者的真实感悟,阐释了心理童话和戏剧融合带给教师的心理成长的价值和意义。通过心理童话的戏剧活动,引导教师看到内在的世界,助力教师给生活创造柔软的童话意境,启发教师用柔软的方式方法解决心理困境,激发教师对“自我世界”的主体性的觉察。