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基于证据意识培养的历史教学实践
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摘要
在初中历史的学科教学中,教材中论述的历史事件比较多,如果教师从证据角度展开引导,让学生通过论证角度认识这些历史史实,就能够顺利构建历史认知体系。在教学过程中,教师通过发掘教材中的史证内容、组织教学考证辩论、加强课堂实践教学、撰写历史小论文等方式,激发学生学习兴趣、调动学生参与热情,进而有效提升学生证据意识,强化论证体验,形成深刻的学习认知。
作者
焦秀敏
机构地区
山东省日照市东港区海曲中学
出处
《华夏教师》
2021年第4期89-90,共2页
关键词
初中历史
证据意识
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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