低年级写字教学之元素添加法

汉字书写是小学语文教学最重要的内容之一。以方块为主要结构的汉字,书写需手脑并用、识记同步,这对低年级学生而言,会造成书写“人门”的困难,或产生枯燥乏味的心理反应。这需要教师在教学中能从孩子的认知心理和学习特点出发,少点传统的“压迫式”硬练,多一点练习的“感性”元素,使写字教学不再单调乏味,使练习过程不再缺乏“心理温度”。