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小学有序开展小组合作学习的方法

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摘要 小学教师喜欢一讲到底,不愿或不敢放手让学生自主、合作、探究学习,这种情况尤其在小学低段教学中比较突出。学生是学习的主人,教师需要深刻认识教与学的双边关系,摆正教师与学生的角色定位,充分认识小组合作学习的意义,深入分析小组合作学习的问题,有序开展小组合作学习。
作者 李杰
出处 《教育科学论坛》 2021年第11期29-32,共4页 Education Science Forum

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