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小学有序开展小组合作学习的方法
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摘要
小学教师喜欢一讲到底,不愿或不敢放手让学生自主、合作、探究学习,这种情况尤其在小学低段教学中比较突出。学生是学习的主人,教师需要深刻认识教与学的双边关系,摆正教师与学生的角色定位,充分认识小组合作学习的意义,深入分析小组合作学习的问题,有序开展小组合作学习。
作者
李杰
机构地区
泸州市龙马潭区天立小学
出处
《教育科学论坛》
2021年第11期29-32,共4页
Education Science Forum
关键词
小组合作学习
小学教学
教学方法
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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