核心素养导向下小学数学试题多元化编制的实践研究

数学试题是学生进行数学知识练习的重要依托。教师通过题目设计和编制不仅能有针对性地渗透数学知识,而且能够提升学生的知识应用能力,让学生产生更多学习感悟。数学试题的编制不是随意而为的,需要在核心素养理念的指导下进行。本文就核心素养理念下的数学试题多元化编制路径进行了探索,希望可以为小学数学教学提供参考。