小学生数学符号意识的培养研究

本文从数学符号的内涵和意义、数学符号意识的内涵、数学符号意识的培养策略等方面进行了分析,提出教师可以结合生活情境、利用问题解决过程来培养学生的数学符号意识。同时,教师应加深学生对数学符号的记忆,使其熟练运用,引导学生积极应用数学符号,经历数学符号化的过程,在平时练习中收集并归纳总结,以更好地培养小学生的数学符号意识。