高品阅读教学的三个层级——统编教材小学语文四年级上册《扁鹊治病》创课例谈

借鉴黑塞的说法,高品阅读教学也可由“仅仅做一个接受者”,到“不只是做一个接受者”,再到“在阅读中找到自己”这样三个层级,逐步叠上。笔者试以统编教材小学语文四年级上册《扁鹊治病》创课教学为例,谈谈践行体会。一、仅仅做一个接受者在传统阅读教学中,教师引领学生阅读一篇课文。