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再谈民主科学课堂教学培养学生科学素养

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摘要本文联系我国当前公民科学素养现状,阐明民主课堂培养学生科学素养的作用,表述了民主科学课堂的教学生成的案例,分析了在民主交流的氛围中感悟科学知识的记忆和理解、在师生平等和对话中形成科学精神、在自主学习中培养科学思维的意义.

作者陆增友

机构地区杭州市余杭区乔司中学

出处《理科考试研究》 2021年第4期63-65,共3页

关键词初中科学科学素养民主案例分析

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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