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构建群文阅读教学体系 促进高阶思维深度发展——《新课程语文1+X群文阅读》(三、四年级)教学指导
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摘要
与统编教材的单篇教学相比,群文阅读教材体系下的群文阅读学习更多地关注思维的广度和深度,更能体现深度学习的特点。通过抓住比较阅读、整合阅读、读写结合三个关键点,群文阅读教学将最终促进学生阅读力、思维力和表达力的综合提升。根据群文阅读教学过程中的三个关键点,群文阅读能力检测应主要检测学生的比较阅读能力、整合阅读能力和读写结合能力。
作者
解迎峰
机构地区
葫芦岛市教师进修学院
出处
《辽宁教育》
2021年第3期23-26,共4页
关键词
比较阅读
整合阅读
读写结合
高阶思维
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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