动态使用教材 使知识生成“活”起来——以北师版小学数学教材使用为例

动态化、创造性地呈现教材数据、情境和活动不仅符合学生的个性发展规律,适合学生的学习特征,更能促进学生的思维发展和深度思考,最终为学生创设高质、善思和灵动的学习场景。一、动态呈现教材数据,在知识形成中深度思考教材中数据的呈现往往是"死"的,是需要教师进行有效二次加工才能起到最佳效果的。