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海峡两岸教材中分数内容的对比与教学建议

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摘要 在平时的教学中,很多学生在学习分数这一内容时,容易"掉到分数里"。如何帮助学生走出困境?长期以来并没有较好的解决策略。对比人教版小学数学教材和我国台湾地区康轩版小学数学教材中发现,教学中,通过实施理解学习困难而改组教材,通过丰富测量意义而深化概念理解,通过重视数线表征而丰富概念理解等教学策略,能够较好地解决这个问题。
作者 李玲玲
出处 《辽宁教育》 2021年第3期90-94,共5页
基金 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“海峡两岸小学数学教材及教学对比研究”阶段研究成果,课题编号:FJJKXB19-488。
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二级参考文献19

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