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读写思行悟,走好专业成长之路

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摘要 《人民教育》2021年第1期《建设高质量教育体系的条件、特征、关键与底线》一文提到,通过专业阅读、专业写作和专业交往的“三专模式”促进教师的专业成长。反观自身,我认为在教师专业成长的路上,除了外在引领,更需要由内向外自愿成长的动力和持之以恒的行动。
作者 王洪顺
出处 《人民教育》 北大核心 2021年第6期22-22,共1页 People's Education

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