高中物理课堂实验的真实探究——以“起电实验”为例

一、以问题为引导的真实探究1.课堂实验的三种常见误区误区1由于教学进度等一些客观因素的影响,很多教师在课堂教学中,往往忽略了学生的自主探究,把知识结论以讲授的形式告知学生,省略了得出结论的过程,表面上看,教学进度是加快了,学生也掌握了一些应对考试的知识。误区2课堂中进行的是所谓"探究"教学,是把整个探究的过程讲授给学生,把应该通过学生自己思考的探究过程作为一个知识点讲授给学生,这样的伪探究把物理的思考过程变成了记忆过程,不但无法提高学生的探究能力,反而会让学生失去学习物理的兴趣。