TAP模式下初中物理论证能力的教学策略研究

针对初中学生的论证能力现状,提出了在初中物理课堂中培养论证能力的几种教学策略;从论证前对证据的提炼优化,论证过程中的推理可视化,论证后的反思评价常态化三个方面,结合物理课堂中的实例以及重要考试中的试题对论证能力提出教学建议。