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从培养科学论证能力角度分析“超重和失重”的教学活动
被引量：
2
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摘要
基于当前关于科学论证能力的研究成果,以"超重和失重"为例,说明了在课堂教学实践中如何设计教学活动进行科学论证能力的培养,并对培养学生科学论证能力的教学实践提出一些可操作性的建议。
作者
朱宁宁
李小艳
机构地区
北京市第二十中学
出处
《中学物理教学参考》
2021年第5期45-47,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
科学论证
科学思维
核心素养
超重和失重
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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