深化数学理解 促进思维生长——对一节“解三角形中的取值范围问题”复习课的思考

通过对一节“解三角形中的取值范围问题”复习课中四道例题的结构设计与数学理解,结合教学实际给出“理解及应用隐含条件”“数学教学要发展学生思维”“数学教学要对接学生认知”等教学思考。