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成长课堂助力学生成长
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摘要
学校成长课堂以"基于学情的预学、基于小组合作学习的共学、基于主题学习的‘延学’"为主线,打破学科、时间、空间的限制,构建多层面人群参与的立体课堂结构,将课前、课中、课后进行有机整合。学生带着思考,以学习主人的身份进入课堂,师生主动探究,发挥合作优势,培养可持续发展能力。
作者
梁丽娟
赵然
机构地区
首都师范大学实验小学
出处
《北京教育(普教版)》
2021年第3期53-53,共1页
Beijing Education
关键词
主题学习
学习主人
主动探究
成长课堂
预学
可持续发展能力
学情
小组合作学习
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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1
汤梦华.
基于自主探究模式下的小学数学教学策略探究[J]
.今天,2021(5):133-134.
北京教育(普教版)
2021年 第3期
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