教育精准扶贫背景下甘肃乡村幼儿园园长课程理解现状与提升策略

Current Situation and Improvement Strategies in Curriculum Understanding by Kindergarten Principals in Rural Gansu under the Background of Education Targeted Poverty Alleviation

以教育精准扶贫的视角了解甘肃乡村幼儿园园长课程理解现状具有深远意义。通过对甘肃14个地州市的350名乡村幼儿园园长进行问卷调查与深度访谈,发现乡村幼儿园园长有情怀但对课程理念的学习不主动、有愿望但对课程的整体理解不清晰、非专业人员多对课程目标的认识不全面、有想法但对课程内容的了解不准确、有动力但对课程实施的认识不够精准、课程评价观念不客观;并提出相应的策略:精准激发乡村幼儿园园长课程学习意识、精准培训提升乡村幼儿园园长课程理解能力、精准帮扶提升乡村幼儿园园长课程实施水平、精准施测提升乡村幼儿园园长课程评价能力。