摘要
在学习心理主题的心理辅导课中,相较于记忆、注意、时间管理等方法类主题,动机类主题并不受教师与学生青睐。因学生对学习有畏难、抵触心理,动机类主题心理课互动深度与广度不够,易演变成学生的“吐槽大会”或教师的“纠偏大会”“鸡汤大会”。情境不走心,课堂就缺了点“人”味和“心理味”。
基金
福建省中小学名师工作室专项课题“中小学心理健康教育‘走心’课堂的构建研究”(课题编号:CZS101038)阶段性研究成果
宁德市普通基础教育课程与课堂教学改革立项课题“初中心育境入式教学研究”(课题编号:XD050)阶段.性研究成果。
