信息技术背景下小学语文低年级情境识字教学的策略探究

信息化时代的学习环境,便于学习者自主建构、互动交流,而且资源非常丰富、形象生动、图文并茂。利用信息技术的优势创设符合儿童认知的学习情境,不仅能激发儿童情感,拓展儿童知识面,高效突破教学重难点,而且能增进儿童与文本的对话,从而创新儿童学习方式。信息技术背景下的情境识字教学,通过借助信息技术创设情境,调动儿童的视觉、听觉、触觉等多种感官,激发儿童的识字兴趣,以达到促进儿童自主识字的目的。