摘要
一、基于SOLO分类理论的高中日语思维结构层次SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome)理论是香港大学教育心理学教授比格斯(Biggs)首创的一种以等级描述为特征的学生学业评价方法。比格斯认为,一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念,并不能进行检测,因此,一名学生回答问题时表现出的思维结构与这名学生的总体认知结构并无直接关联。
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度重大招标课题“河北省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究”阶段性研究成果(课题编号:2001004)。
