期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多重对话寄寓的哲性表达--对话理论视域下的《囚绿记》主题新解

原文传递

导出

摘要《囚绿记》作为一篇经典散文,被收录到了不同版本的高中语文教材。对于这篇文章主题的解读,历来存在争议,归纳起来,大致有“爱国说”“心灵说”“反省说”“颂扬说”四种。“爱国说”以人教版《高中语文必修3.教师教学用书》为代表:“(《囚绿记》)含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。”

作者余树财

机构地区四川省成都市成飞中学

出处《读写月报》 2021年第6期24-27,共4页

关键词教师教学用书高中语文教材文章主题《囚绿记》帝国主义侵略多重对话民族气节经典散文

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1徐江,刘承英,戚笑微.话题:语文教学,如何反思“坚硬”的“传统”?(1) “知人论世”:语文教学的哲学错位——《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严[J].人民教育,2009(10):37-42. 被引量：15
2邵子华.论文学文本的对话性[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2007,28(2):55-58. 被引量：1
3张斗和.《囚绿记》主题解读突围[J].语文教学通讯（初中）（B）,2014(9):56-57. 被引量：2

二级参考文献3

1[德]瓦尔特·比梅尔.《当代艺术的哲学分析》,孙周兴等译,商务印书馆1999年4月出版,第85-86页.
2[美]鲁道夫·阿恩海姆.《艺术与视知觉》，滕守尧，朱疆源译．四川人民出版社,1998年3月第1版,第521页,第518页,第519页.
3[美]H·G·布洛克《现代艺术哲学》,滕守尧译,四川人民出版社1998年版.第60页.

共引文献15

1曾伟.吹响有效备课的“集结号”——中学语文有效备课“细致要求”杂谈[J].文教资料,2009(22):78-79.
2梅培军.何为“现象学语文”?——人文科学视野中的语文教学研究[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(6):10-11.
3刘颂新.课文教学应把握好“知人论世”的度[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(1):47-48.
4张贵琴.论作者在特定时空场域中对“绿”的情感变化——《囚绿记》[J].文艺生活（下旬刊）,2013(11):3-4.
5陈菊.“知人论世”在语文文本解读中运用的误区及解析[J].职教通讯,2013(35):51-53. 被引量：1
6黄邵震.以“文本”触发“知人论世”[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2014(10):44-46.
7王唐平.阅读教学中的“知人论世法”研究综述[J].语文知识,2015(9):37-40. 被引量：1
8胡根林.知人论世:散文阅读教学的必要支架[J].中学语文教学,2018(9):30-37. 被引量：6
9张慧鹃.论初中语文阅读教学中必要的“知人论世”[J].高中生学习,2018,0(12):247-247.
10李腾飞.“知人论世”法在古文教学中运用的问题与矫正[J].语文教学通讯,2020,0(8):28-31.

1柯志攀.指向思维发展的问题链设计研究——以统编版七年级上册《猫》阅读教学为例[J].语文教学与研究,2021(3):102-106.
2段晓钰.做热爱事,做纯粹人[J].文学少年,2021(5):0031-0031.
3杨建国.浅谈福竹壶的人文内涵[J].陶瓷科学与艺术,2020,54(11):62-62.
4淮北抗日民主根据地纪念馆[J].世纪风采,2021(1):2-2.
5齐秀坤.关于塑造《大刀王怀女》人物形象的艺术总结[J].视界观,2021(1):0143-0144.
6戴亮,惠兴师.简析“蒙地整理纪念”铜牌[J].收藏与投资,2021,12(2):80-82.
7田丰.“受难女性”与中国左翼乡土小说的伦理叙事[J].东方论坛（青岛大学学报）,2021(2):150-157.

读写月报

2021年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部