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叙述类文本写作切题点睛的基本路径
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摘要
教师教学实践的有效实现通常基于学生的实际问题而展开。在初中生记叙文写作实践中,往往存在中心不突出、立意不深刻等问题,甚至延续到中考之际依然未能解决。基于对初中学生写作主要困难的分析,本文试图探讨叙述类文本写作切题点睛的基本实施路径。
作者
徐晓丽
黎思玮
机构地区
北京市和平街一中朝来校区
出处
《读写月报》
2021年第6期45-48,共4页
关键词
记叙文写作
文本写作
实施路径
基本路径
教师教学实践
中学生写作
中考
初中生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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