摘要
文章针对计算机网络课程的内容抽象、知识量大、知识更新快的特点,提出将思维可视化应用于计算机网络教学,通过思维导图等可视化工具将教学内容可视化,将隐性思维显性化,显性思维高阶化。通过真实交换设备配置、虚拟实验平台和各种工具软件将网络数据包的信息可视化。实践证明将思维可视化应用到教学中,教学效果良好,使学生的学习效率与学习能力得到提高,使学习成绩显著提升,可将该模式推广到其他学科教学。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2021年第4期67-68,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于工程教育认证的网络工程专业课程体系优化研究与实现”(SJGY20180214)
黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“省属高校计算机类一流专业卓越人才培养研究与实践”(SJGZ20190023)
哈尔滨理工大学教改项目“工程认证背景下基于OBE的汇编语言课程的混合式教学研究”(420180013)。
