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数学文化在高中数学教学中的渗透研究

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摘要我国教育理念不断提升、改革,高中教学也逐渐加大了对数学文化渗透的教育,更加侧重于学生主体性学习,不再局限于固定的数学知识记忆.本文根据数学文化相关概念,结合高中数学文化在教学中的渗透价值及体现,有针对性地提出了几点渗透策略与方法,仅供大家参考.

作者陈珍青

机构地区浙江温州龙港市龙港中学

出处《数学学习与研究》 2021年第10期18-19,共2页

关键词高中数学数学文化渗透策略与方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第10期

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