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树立“问题意识”,发展学生高阶思维力被引量：1

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摘要在落实数学核心素养的进程中,如何让学生认识数学、理解数学、解决数学问题?“问题意识”是一种思维力,也是衡量学生主动思考的一种方式.在初中数学教学中,笔者通过激活学生的“问题意识”,从尝试对比中提出疑问,从认知冲突中激发想问,从自主探究中体会质疑,从而增进学生深度学习,提升学生高阶思维力,发展学生的创新品质.

作者姜大伟

机构地区江苏省扬州市邗江区实验学校

出处《数学学习与研究》 2021年第10期38-39,共2页

关键词初中数学 “问题意识” 高阶思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第10期

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