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情境化教学理念在初中数学课堂中的落实思考

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摘要数学学科与其他科目存在一定的不同,需要学生具备一定的逻辑思维、抽象思维,而且与学生的生活联系十分紧密.很多教师在开展数学教学的时候会以知识的讲解为主,原因有二一是因为传统教学观念深入人心,二是学生的能力有限,想让学生理解知识就只能进行详细的讲解.这样导致的后果就是很多学生觉得数学很难,认为自己没有学习数学的能力,从而不愿意参与到教学过程中来.笔者在长时间的实践中发现,运用情境教学法可以解决这一问题.本文从内涵、方法两个方面入手,阐述了情境化教学理念在初中数学课堂中的落实策略.

作者李永清

机构地区甘肃省天水市武山县第四中学

出处《数学学习与研究》 2021年第10期92-93,共2页

关键词初中数学情境创设内涵方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第10期

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