摘要
高中数学教学是一个系统的过程,既包含了课前预习活动和课内教学,同时也包含了课后作业巩固和学生发散提高等多个环节.对于高中阶段的学生而言,作业的内容不仅是巩固课堂知识的重要资源,同时也是发展学生学习能力,培养数学思维的主要方式.立足新课程教学标准背景下的高中数学作业设计应当转变传统单一死板的模式,从学生实际学习需求出发,以学生学情为基础多样化设计作业内容和形式,提高作业内容的针对性,从而满足不同基础的学生的学习需求,使作业价值最大化.
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“农村高中数学生态课堂构建研究”项目编号:JSZJ20081(福建教育学院资助)。
