摘要
文章在分析新时代我国职业院校劳动教育课程形态内涵的基础上,提出了劳动教育必修课、劳动教育渗透课和劳动教育活动课等三种形态类型,并对此提出确立“立德树人”的职业院校劳动教育课程目标,构建层次性、梯次性、一体化的劳动教育课程内容体系,打造专兼结合的劳动教育师资队伍、搭建课程实施“立交桥”,建立课程质量评价标准、形成多类型多节点的科学评价体系等课程组织实施方式。
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第7期85-89,共5页
Education and Vocation
基金
2020年度南通职业大学“教学资源建设及金课开发”种子库项目“新时代我国职业院校劳动教育的实践路径研究”(项目编号:ZZK2002002,项目主持人:姜乐军)
2018年度南通职业大学重点研究课题“江苏高职教育精准扶贫的问题及对策研究”(课题编号:18JK02,项目主持人:刘志军)
江苏省教育科学“十三五”规划课题2016年度职教重点资助课题“混合所有制下的产教融合实训平台建设研究”(项目编号:B-a/2016/03/13,项目主持人:周小青、陈刚)的阶段性研究成果。
