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教师多元角色担当促进学生素养发展--“函数的单调性”课例与思考被引量：1

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摘要 1问题的提出普通高中新课程标准、新教材、新评价方式让教师面临新挑战,促使教师重新审视自身的教学角色.新形势下,教师需要解读新课标,合理使用新教材,探究基于数学学科核心素养的课堂教学策略和评价方式,在教学中的角色势必更加多元化.教师担当哪些角色,又该如何担当才能促成学生学科素养的发展?

作者马晴燕

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《中学数学月刊》 2021年第4期28-31,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词学生素养课堂教学策略学科素养教学角色新教材数学学科核心素养课例评价方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2021年第4期

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