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中美初中“全等三角形”内容比较--以人教版、浙教版和加州版为例

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摘要从宏观和微观两个角度对人教版、浙教版和加州版初中数学教材“全等三角形”内容进行比较,得出了相关结论,提出了相应的启示:注重探究活动体验,发展数学核心素养;借助信息技术,帮助学生培养几何直观;利用真实情境,促进学生深度学习;挖掘知识的隐性价值,实现数学育人价值.

作者叶立军奚露薇

机构地区杭州师范大学经亨颐教师教育学院杭州师范大学理学院

出处《中学数学月刊》 2021年第4期41-45,共5页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词初中教材比较研究全等三角形人教版浙教版加州版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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