基于核心素养下农村初中化学实验教学现状,问题及对策的实践研究

实验是教授化学知识、训练能力、培养习惯、形成创新思维和探究能力的重要手段,新课改下的初中化学课堂实验教学为学生提供了较多数量的实验案例,促进实验能力有效提升。传统实验教学中,教师往往采取“满堂灌”教学形式,注重讲解实验每个细节,忽视了个体实验学习主动性,课堂效率低下,培养出来的学生很难具备创新能力。同时,因农村学校地理环境等各方面的限制导致农村化学课堂实验教学效率不高。基于此,本文将探讨基于核心素养下农村初中化学实验教学现状,问题及对策的实践研究。