大数据教育应用的限度

大数据助推教育变革,具有一定的边界和限度。只有深刻认识大数据教育应用的各种“限度”,才能更加理性和全面地把握大数据之于教育的真实意蕴。大数据教育应用的本体限度,至少表现在两个维度:就大数据表征范围而言,教育本身并不能完全被数据化;就大数据表征的质量而言,教育的整体性和数据的节点性存在着不可调和的矛盾。