借助学习数据促进教学改进的实践探索

为了实现区域内小学数学学科教育质量的整体、均衡发展,上海市徐汇区田林第三小学开展了学习数据分析支持下的精准教研研究和实践。通过诊断管理系统采集的上一届学生学习数据的分析,发现问题,确定校本教研主题;研究上一届单元教学设计,进行归因分析;重构单元学习活动,并在课堂教学中实施;对比两届学生学习数据,验证教学改进的效果。通过在校本教研中开展的一系列研究,最后总结形成学习数据分析支持下教学改进的一般路径。