摘要
在疫情"停课不停学"的要求下,线上授课如何指导学生居家开展探究学习,成了初中物理教师面对的新挑战。教师有意识、有策略地创新探究学习的"实验资源",可以提升探究学习效率,更有助于学生思维能力的发展;用相关教学实例,展现疫情期间创新实验资源促成学生深度探究学习的案例。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第9期21-22,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“指向探究能力提升的初中物理微实验开发与应用研究”(课题号:B-b/2020/02/194)。
