摘要
以"测量同学平躺时对地面的压强"教学设计为例,通过"创设情境,激发问题;师生讨论,提出问题;实验探究,解决问题;应用活化,理解问题;交流反思,评价问题"的教学流程,引导学生设计实验方案,通过实验探究、解决问题、实践体验等活动,对科学知识与方法达到深度学习,有效地提高学生发现问题、解决问题的能力。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第6期36-38,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2020年杭州市教研课题“基于核心素养的初中科学微实验课程设计的实践研究”(课题编号:L2020218)。
