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基于素养导向的微专题复习教学设计与反思--以“四边形最值问题”为例
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摘要
以“四边形最值问题”的高三微专题复习教学为例,对二轮复习中如何基于素养导向的微专题复习教学设计与实施进行了阐述与说明。
作者
吴统胜
黎春玉
李静依
机构地区
广东省佛山市第一中学
广东省佛山市华英学校
佛山科学技术学院数学与大数据学院
出处
《中学数学教学参考》
2021年第3期29-33,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
微专题
教学设计
四边形
最值问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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