中日高中生物学教材“免疫调节”部分的比较研究

A comparative study of“immuno-modulation”in biology teaching materials of senior middle schools in China and Japan

对中日高中生物学教材“免疫调节”部分的比较研究发现,人教版教材立足于基础知识,通过呈现多样化的案例与栏目来发展学生的学科素养;东京版教材立足于对生理过程的完整展示,重视学生对知识全面而深入的理解。