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基于“思维爆炸”模式的中小学STEM特色课程实践研究——以“制作智能警报器”课程为例
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摘要
基于问题为导向的“思维爆炸”教学模式,鼓励学生大胆尝试,用创新思维和方法解决问题。STEM课程的开发旨在培养学生科学、系统、开放、发散的思维方式和习惯。二者融合将进一步增加课程的深度,起到1+1>2的效果。本研究则是以其中的“制作智能警报器”课程为例,阐述基于“思维爆炸”教学模式的STEM特色课程实践研究。
作者
许明
机构地区
合肥市瑶海区教育体育局
出处
《安徽教育科研》
2021年第8期7-8,共2页
关键词
思维爆炸
教学
STEM课程
整合
特色课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
李国庆,张笈玮,武军,王世茂,齐晓光,张培理,齐圣.
方管内汽油-空气混合气体密闭爆炸和泄爆特性研究[J]
.爆炸与冲击,2020,40(10):1-14.
被引量:4
安徽教育科研
2021年 第8期
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