期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
为有源头活水来——支架式教学模式下写作教学探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在英语教学中,写作教学一直是让师生感到头疼的环节,很多学生觉得无从下笔,写出的作文死气沉沉。本文结合教学实际和本人在比赛前对教学设计的思考,探讨了支架式教学模式在实践中的尝试运用,目的是为学生提供写作素材,降低写作难度,构建写作的支架,让学生在写作时脑细胞“活”起来,有话可说、有内容可写。
作者
王琰
机构地区
颍上县第五中学
出处
《安徽教育科研》
2021年第8期33-35,共3页
关键词
写作教学
支架式教学模式
实践
英语
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
1
共引文献
16
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
鲍勤.
支架式教学模式对英语写作教学的启示[J]
.云南电大学报,2007,9(1):53-55.
被引量:17
二级参考文献
5
1
武晓燕.
试论建构主义理论对英语教学的启示[J]
.外语与外语教学,2006(2):33-35.
被引量:266
2
吴红云.
大学英语写作中元认知体验现象实证研究[J]
.外语与外语教学,2006(3):28-30.
被引量:47
3
张省林.
论过程写作法中的隐性过程[J]
.外语与外语教学,2006(4):28-30.
被引量:38
4
丰玉芳.
建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用[J]
.外语与外语教学,2006(6):33-36.
被引量:441
5
范琳,张其云.
建构主义教学理论与英语教学改革的契合[J]
.外语与外语教学,2003(4):28-32.
被引量:872
共引文献
16
1
秦晓峰.
“支架”理论在英语写作及教学中的作用[J]
.辽宁行政学院学报,2008,10(6):194-194.
被引量:9
2
宋洁琳.
“支架式”教学模式下的高校英语专业写作教学[J]
.怀化学院学报,2008,27(10):142-143.
被引量:6
3
王桂馨.
“支架”理论指导下的初中英语写作教学[J]
.中小学英语教学与研究,2010(4):54-56.
被引量:6
4
黄锦超.
支架式教学在高中英语写作中的应用[J]
.课程教育研究,2013(13):96-96.
被引量:1
5
袁利宁.
论两种写作教学法的比较结合——主题支架与写作夹[J]
.职业技术,2013(7):29-29.
6
马莉.
“支架”理论在英语写作教学中的运用[J]
.基础教育外语教学研究,2014(2):25-28.
被引量:1
7
胡澎.
支架教学模式下的高职英语写作教学研究[J]
.当代教育理论与实践,2014,6(7):91-92.
被引量:2
8
马莉.
合理运用“支架理论”,提升英语写作[J]
.基础教育外语教学研究,2015(4):47-51.
9
夏素云.
以讨论法为支架 促进学生拿起笔来,快乐写作——高中英语案例分析[J]
.疯狂英语(新策略),2016,0(3):25-28.
10
高娜.
关于高中英语写作教学中支架式教学的运用分析[J]
.华夏教师,2017,0(14):37-38.
被引量:4
1
王琪.
微写作在小学中高年级英语教学中的应用[J]
.人物画报(下旬刊),2021(1):0034-0034.
2
刘艳梅.
高中英语教学中提高学生写作能力的策略研究[J]
.明日,2021(1):0244-0244.
3
谢小霞.
初中语文作文教学方法探究[J]
.南北桥,2020(24):184-184.
4
李荣芳.
课外阅读在小学语文作文教学中的价值体现探究[J]
.中学生作文指导,2021(5):0038-0039.
5
李宁.
朱特劳 首枚冬奥会金牌得主[J]
.新体育,2021(2):98-99.
6
闫筱珊,边玉翔(图).
林昀儒 劈长后的反手侧切[J]
.乒乓世界,2021(3):116-117.
7
赵亮伟.
浅谈课外阅读对小学生作文的重要性[J]
.学生·家长·社会,2021(1):133-133.
8
李儒亚.
第18届世界青年田径锦标赛跳高成绩预测研究[J]
.体育研究与教育,2021,36(2):80-84.
被引量:2
安徽教育科研
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部