在语文教学中引领学生批判继承中华传统文化——以《窦娥冤》为例

“互联网+”背景下各种文化信息海量涌现,心智尚未成熟的中学生对此还缺乏较高的鉴别力和判断力。新课标对学生的思辨能力提出了较高的要求,因此笔者在教学中一方面注意挖掘教材中蕴含的优秀传统文化,另一方面注意引导学生对传统文化进行反思,批判继承优秀的中华传统文化。