“案例教学法”视角下的等比数列教学思考

在进入高中阶段之后,数学学习的难度较大,实际教学过程中,很显然已经不能够再使用单一传统的教学方式,教师应当紧随新课改进行教学方式与方法的变革.时代在进步,学生的思维也在更新,同时也推进了教学方法的日益多元化,这需要教师立足于实践,总结丰富的经验,也需要融合多元化的方法和举措,更要从中探寻最科学的方式,使其与当前的学情相匹配.以案例法组织教学,能够对学生进行正确且有力引导,有助于培养其独立思考的能力,发展其数学思维,这样的数学学习必然更简单.