积极心理学在高中化学教学中的渗透教育策略

化学在高中众多学科中占据十分重要的地位。素质教育提出,在开展相关教学活动的过程中,除了要给学生传授课本知识和技能以外,还要加大学生的积极心理教育,让学生不仅具备丰富的理论知识,还要让学生在学习过程中思想与心理不偏离,激发学生的潜能,进而实现学生综合素质的全面提升。然而以当下情况来看,高中化学课堂中渗透积极心理学还存在较大问题,主要表现为教育方式偏差、心理教育忽视。因此,如何正确面对高中化学课堂中渗透积极心理学存在的问题,及时采取有效措施加以解决,已成为化学教师面临的主要问题。