差异视觉下的小学美术教学策略研究

在小学美术教学过程中,教师应正视由于学生年龄、情感、认识、审美等方面存在的差异,真正做到尊重这些差异,并合理运用差异,把差异作为一种宝贵的教学资源来开发,实施有差异的教育,从而促进学生有个性地发展,提高教学效果。